Estudiantes y sus proyectos para conservar fuentes hídricas

La protección del agua se convirtió en el eje de 38 iniciativas escolares que participaron en el concurso Gobiernos Escolares por el Agua, una convocatoria que vinculó a instituciones educativas de 20 municipios del Huila y permitió destacar experiencias de educación ambiental, innovación y conservación de los recursos naturales.

Entre las propuestas participantes sobresalieron proyectos relacionados con el cuidado de las fuentes hídricas, el monitoreo comunitario, la incorporación de herramientas tecnológicas y el aprovechamiento de residuos para generar alternativas ambientales. Para Adriana Fernández, profesional de apoyo de la CAM, el propósito fue involucrar a estudiantes, profesores, padres de familia y demás integrantes de las comunidades educativas en la gestión ambiental de sus territorios.

El máximo reconocimiento departamental fue otorgado a la Institución Educativa José Eustacio Rivera, de Isnos, por su proyecto orientado al aprovechamiento de aguas residuales y residuos del café para producir biohidrógeno y contribuir a la protección del recurso hídrico. Como estímulo, el establecimiento recibirá un kit tecnológico para fortalecer el desarrollo de sus actividades educativas y ambientales.

También fueron seleccionadas cuatro experiencias representativas de las distintas zonas del departamento. En el Centro ganó la Institución Educativa Tulio Arbeláez, de Garzón; en el Norte, la Institución Educativa San Alfonso, de Villavieja; en el Occidente, la Institución Educativa Los Laureles, de Nátaga; y en el Sur, la Institución Educativa Municipal Montessori, sede San Francisco, de Pitalito. Cada una recibirá un incentivo económico para dar continuidad a sus proyectos.

La convocatoria fue impulsada por la Contraloría Departamental del Huila, la Secretaría de Educación Departamental y la CAM, en articulación con el Comité Interinstitucional de Educación Ambiental del Huila (CIDEAH). Más allá de los premios, las entidades destacaron que estos ejercicios permiten promover cambios en las prácticas cotidianas, fortalecer la participación estudiantil y construir soluciones desde las aulas frente a los desafíos ambientales de cada territorio.